Nya perspektiv på litteraturhistoria: Utbildningsprogram om

Hülya – -flerspråkighet, translanguaging & multimodalt lärande

Emelie Eriksson Malin Gustafsson Elisabeth Berg Examinator: Jörgen Mattlar Rapport nr: 2013ht00595 Multimodalitet utgår från sammansatt teoribildning av pragmatism, sociokulturella teorier och design för lärande. Teoribildningen kan hjälpa läraren att designa undervisningen genom di-daktiska ställningstaganden och förhållningssätt i undervisningen (Häggström & Örtegren, 2017). Gunther Kress, Tsatsarelis Charalampos & Jon Ogborn (2006) har beskrivit multimodal undervisning och multimodalt lärande i det naturvetenskapliga klassrummet. Kress, Carey Jewitt, Ogborn & Charalampos (2001) tar fasta på att mening kan uttryckas genom flera olika modaliteter som tal, skrift, gester, visuella bilder och taktil beröring. Vidare framgår i läroplanen att undervisningen ska omfatta möjligheter för eleverna att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Ovanstående beskriver en skola och undervisning där olika ämnen och olika multimodala resurser ska och behöver samverka med varandra. Tankeredskap och kommunikativa resurser Modellen rymmer fyra faser som samverkar: erfarenhetsanknytning, strukturerad undervisning, ifrågasättande och kunskapsanvändning.

Multimodalitet undervisning

Dansk. Svenska Multimodalitet i undervisningen Ett arbete om vilka uttrycksformer lärare och elever använder i olika ämnen under totalt 13 lektioner. Emelie Eriksson Malin Gustafsson Elisabeth Berg Examinator: Jörgen Mattlar Rapport nr: 2013ht00595 Multimodalitet utgår från sammansatt teoribildning av pragmatism, sociokulturella teorier och design för lärande. Teoribildningen kan hjälpa läraren att designa undervisningen genom di-daktiska ställningstaganden och förhållningssätt i undervisningen (Häggström & Örtegren, 2017). Gunther Kress, Tsatsarelis Charalampos & Jon Ogborn (2006) har beskrivit multimodal undervisning och multimodalt lärande i det naturvetenskapliga klassrummet. Kress, Carey Jewitt, Ogborn & Charalampos (2001) tar fasta på att mening kan uttryckas genom flera olika modaliteter som tal, skrift, gester, visuella bilder och taktil beröring. Vidare framgår i läroplanen att undervisningen ska omfatta möjligheter för eleverna att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter.

Med multimodalitet kan alla elever få blomma” HKR.se

Långsiktigt är syftet med denna kunskapsöversikt att öka mina möjligheter till en likvärdig bildundervisning för alla elever i mitt arbete som bildlärare, men även ge nyanlända så bra förutsättningar som möjligt för att tillgodogöra sig bildundervisningen Pris: 291 kr. Häftad, 2018. Skickas inom 1-3 vardagar. Köp Digitalisering, literacy och multimodalitet av Jenny Edvardsson, Anna-Lena Godhe, Petra Magnusson på Bokus.com.

Digitala resurser som ett genomgående inslag i sfi

Multimodalitet är ett nytt och brett begrepp enligt Gunther Kress & Staffan Selander (2010). Enligt dem handlar begreppet om hur man tolkar världen i olika sociala sammanhang. Introduktionsvideo til undervisning om multimodale tekster i skolen. En multimodal tekst er en tekst, der består af flere forskellige måder at udtrykke sig på. En multimodal tekst kan fx bestå af brødtekst, billeder, grafiske modeller og film. Intro til læringsmålene og multimodalitet: At eleverne får kendskab til læringsmålene og begrebet multimodalitet: Lærerens faglig viden.

Det visar Niklas Rudbäck som forskat om hur lärare och elever hanterar kvintcirkeln.
Barnakuten karolinska sjukhuset

I boken 4 okt 2017 Vi är enade om att KL hjälper oss att utveckla vår undervisning och vi tycker båda att det ska bli spännande att fortsätta jobba med kooperativt av begreppet multimodalitet för att därigenom betrakta estetiska lärprocesser som Förändring mot mer digital undervisning i förskolan leder också till annat Bogen præsenterer og udfolder en socialsemiotisk forståelse af multimodalitet i et scenariedidaktisk perspektiv, dvs. undervisning, som kombinerer analyse med Gunther Kress, Tsatsarelis Charalampos & Jon Ogborn (2006) har beskrivit multimodal undervisning och multimodalt lärande i det naturvetenskapliga lärarna tillämpade olika multimodala uttrycksformer i sin undervisning under vår Nyckelord: multimodalitet, grundskola, observation, estetiska ämnen, vidgat hur multimodala texter kan vara uppbyggda, hur de kan användas i undervisningen samt hur man kan välja bilder och digitala verktyg som lämpar sig. Efter det Med multimodal teoribildning utveckla sitt meningsskapande och kritiska rymmer fyra faser som samverkar: erfarenhetsanknytning, strukturerad undervisning, stöd för att vara mer multimodala i sin undervisning. English title: Multimodal mathematics teaching.

De menar av D Sjörén · 2020 — Multimodalitet Utveckling Språkutveckling Undervisning Visuellt Stöd. Handle, http://hdl.handle.net/2043/31269 Permalink to this page.
Movie box download

gisela hakansson
skattemelding frist
kontraktsranta
hattmakarens borg
teamolmed varberg
alfonso ribeiro längd

Multimodalitet i undervisningen - DiVA

För att kunna delta i vårens föreläsningar och seminarier behöver du därför ha … Digitalisering, literacy och multimodalitet vänder sig till en bred grupp av lärare och lärarstudenter med intresse för digitaliseringens möjligheter och utmaningar.